Η διεπιστημονική διερεύνηση των μορφολογικών διαδικασιών στην κατάκτηση του γραπτού λόγου απαιτεί γνώσεις από τους τομείς της γλωσσολογίας, της ψυχολογίας και της παιδαγωγικής και ιδίως τον συντονισμό των γνώσεων αυτών σε ένα ενιαίο διεπιστημονικά πεδίο. Ο συλλογικός αυτός τόμος φιλοδοξεί να συμβάλει στον εμπλουτισμό της ελληνικής βιβλιογραφίας σχετικά με τη μάθηση του γραπτού λόγου στην ελληνική γλώσσα, μέσω μιας πρώτης συλλογικής διεπιστημονικής προσπάθειας αποτύπωσης του ιδιαίτερου ρόλου των μορφολογικών διαδικασιών στον γραπτό λόγο, το οποίο αποτελεί διεθνώς ένα πεδίο αιχμής. Ο τόμος αυτός επιδιώκει να αποτελέσει ένα σημαντικό βοήθημα για ερευνητές, εκπαιδευτικούς και φοιτητές που ενδιαφέρονται για την αποτελεσματικότερη μάθηση του γραπτού λόγου στην ελληνική γλώσσα αλλά και την ευχερέστερη αντιμετώπιση των δυσχερειών κατάκτησής του, όπου αυτές εμφανίζονται.
Ειδικότερα, πραγματοποιείται αφενός μία επισκόπηση των πιο σύγχρονων ερευνητικών ευρημάτων και θεωρητικών μοντέλων αναφορικά με τη συνεισφορά των μορφολογικών διαδικασιών στις δεξιότητες του γραπτού λόγου στην ελληνική γλώσσα. Αφετέρου, προ-τείνονται οι κατάλληλες εκπαιδευτικές στρατηγικές για τη διδασκαλία των μορφολογικών δεξιοτήτων σε παιδιά τυπικής και μη τυπικής ανάπτυξης στο πλαίσιο του σχολείου και σε εξατομικευμένο επίπεδο. Ελπίζουμε το πόνημα αυτό να αποτελέσει την έμπνευση για την περαιτέρω ενίσχυση της ερευνητικής δραστηριότητας στο πεδίο των μορφολογικών δεξιοτήτων στις ποικίλες εκφάνσεις του γραπτού λόγου στην ελληνική γλώσσα.
