Μέσα από τις σελίδες του παρόντα συλλογικού τόμου αναδύονται και αναδεικνύονται παραδείγματα Καλών Πρακτικών, οι οποίες εφαρμόστηκαν στις σχολικές μονάδες δύο εκπαιδευτικών περιφερειών Σχολικών Συμβούλων Δημοτικής Εκπαίδευσης της Νομαρχίας Πειραιά κατά την τετραετία 2007-2011.
Οι δράσεις αυτές διακρίνονται για τις σύγχρονες μεθοδολογικές προσεγγίσεις που αναπτύσσουν και τις συνεργασίες που προωθούν, τόσο σε επίπεδο ενδοσχολικής όσο και διασχολικής κοινωνικής δικτύωσης μέσω των Τεχνολογικών της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών. Η ιδιαίτερη και πρωτοποριακή θεματολογία των Εκπαιδευτικών Προγραμμάτων του παρόντα συλλογικού τόμου, σηματοδοτεί τις δυνατότητες και προοπτικές που αναδύονται στην καθημερινή εκπαιδευτική πράξη και παρωθούν τους εκπαιδευτικούς να οραματιστούν, να εμπνευστούν και να δημιουργήσουν.
Περιεχόμενα:
Πρόλογος
- Μ. Σπανού, "Ένα οικολογικό παραμύθι για την ανακύκλωση του χαρτιού"
- Β. Αρβανιταντώνη, "Σχέδιο ανάπτυξης πολιτιστικού προγράμματος: Ανακαλύπτοντας το μαγικό κόσμο των μουσείων".
- Μ. Ευπατρίδου, "Προσεγγίζοντας το έργο "Ελεύθεροι Πολιορκημένοι" με τους κώδικες της τέχνης: Μια διδακτική πρόταση".
- Τζ. Γιαμάλογλου, "Οι ήχοι και η κίνηση των ζώων μέσα από τα μουσικά όργανα: Ένα σχέδιο εργασίας".
- Μ. Ταστσόγλου, "Άνθρωπος και ρύπανση: Προβληματισμοί για την περιβαλλοντική ρύπανση μέσα από τις ποιητικές και εικαστικές δημιουργίες των μαθητών"
- Β. Γεργατσούλης, "Η κατανόηση της φύσης του λαϊκού πολιτισμού μέσα από τη διδασκαλία της παραλλαγής: Ένα παράδειγμα ανάπτυξης"
- Α. Δημητρίου, "Πρόγραμμα φιλαναγνωσίας: Μια προσέγγιση υπό το πρίσμα της σκυταλοδρομίας ανάγνωσης".
- Γ. Πουρνάρας, "Δημιουργία και διαχείριση ιστολογίου"
- Δ. Κρατημένος, Στ. Καλαμπόκα, "Σχολείο ανοιχτό στην κοινωνία - Αποδοχή της διαφορετικότητας: Ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα αλλιώτικο από τα άλλα".
- Ζ. Τζονάκα, Γ. Γεννιά, Θ. Κότσης, Ν. Τούρλας, ""Ο γύρος του κόσμου σε 80 ημέρες" του Ι. Βέρν: Περιδιαβαίνοντας τον κόσμο μέσα από την τέχνη του θεάτρου. Ένα διαπολιτισμικό πολυθέαμα".
- Κ. Κωστακιώτη, ""Τα φιλαράκια": Ένα Πρόγραμμα συναισθηματικής αγωγής για παιδιά σχολικής ηλικίας".
- Ιφ. Ηλιοπούλου, "Ανάπτυξη ενός περιβαλλοντικού θέματος με βάση την ιστοριογραμμή"
- Ι. Παυλίδου, Τ. Παϊζη, Στ. Καζιάλε, "Σαιξπειράματα και οράματα"
- Π. Μοίρας, "Εκπαιδευτικό σενάριο διδασκαλίας και μάθησης με την ποίηση εκπαιδευτικού λογισμικού".
- Μ. Ευταξία, "Η μετάβαση από το Δημοτικό στο Γυμνάσιο: Μια Μελέτη Περίπτωσης".
- Κ. Καραγιάννη, Μ. Υφαντή, Μ. Μπελιγιάννη, Χρ. Μακρής, "Γάλα, κρέας και τυρί έχω δύναμη πολλή, μα ποτέ μου δε ξεχνώ φρούτο και λαχανικό"
- Κ. Τσιβιλή, Ε. Αχλιόπα, "Ίδιες ευκαιρίες-Ίσες δυνατότητες"
